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大家的生命教育 尊重及包容

【記者陳宥畬報導】臨床心理師劉耿良說,特殊生早些被「貼標籤」是重要的,因為老師能給予特別的照顧,且有許多症狀是可以減輕的,是暫時性的。每年學童也會進行複測,若狀況減輕,則能回到正常班級生活,也就能夠被去標籤了。

民安國小十月廿一日舉辦生命教育講座,邀請劉耿良與學校老師及行政人員教育與交流。劉耿良在講座中表示,對特殊生「貼標籤並沒有那麼不好」。曾有家長知道小孩有精神上、理解能力上的狀況,卻不想讓孩子被貼上標籤,硬是讓孩子留在普通班就讀,老師、同儕都不知道,無法給予幫助,最後孩子跟不上,傷害到的是自己的小孩。
 
劉耿良說:「生命教育不該只是生死教育而已,還應關懷人生價值。」在每個人的生活週遭,都會遇到生命教育的議題,而這應該從小就被教育起。在校園中可能會有特殊的族群,像是患有專注力失調及過度活躍症,也就是俗稱的「過動症」的「特殊生」,而生命教育中重要的一環,就是教導其他學童尊重與包容每個不一樣的生命。
 
患有過動症的學童,常出現注意力不集中、躁鬱易怒等徵狀。劉耿良說,當這些學童出現情緒不穩、上課走動等狀況時,該選擇包容還是責備?選擇包容會不會對其他孩童造成「為什麼他行,我不行」的疑問?對於老師來說,這是一個相當大的難題。

民安國小專任輔導老師林意綠也表示贊同特殊生被「貼標籤」。他說,校方有許多輔導資源,被貼標的學生能藉此得到更多幫助,是好事;且藉由專業的輔導老師從旁協助,讓孩童能受到專業的照顧及開導,對他們更快融入團體及生活也很有幫助。

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當經驗遇上勇氣 民安國小壘球隊奪冠

【記者劉旻君報導】民安國小壘球隊在今年度新北市壘球錦標賽女子組得到冠軍。教練諶瀅珊十一月十三日受訪時說:「其實對這次的比賽還滿有信心的。」所以得到冠軍並不會感到非常意外。
球隊平均每天的練習時間是四到五個小時,比賽接近時,甚至星期六整天都需要來學校練球。不過,諶瀅珊說,還好學生都住在附近,再加上家長都很願意配合球隊練習時間,所以在練球這一方面,是不太需要操心的。
相對於平常的練習,諶瀅珊說:「自信心是目前她們最大的問題。」她覺得學生膽子太小,想太多了。也因為球員的自信心不足,就算在比賽時她們的表現不好,諶瀅珊也不會當場罵人,「越罵她們就會越慌,所以我根本不敢在當下罵。」鼓勵這些球員最好的辦法,就是要放大她們優點,即使打得並沒有很好,也要鼓勵她們說,至少有打到球了。
諶瀅珊認為,在心理素質這一塊,五年級的學生反而表現得比六年級的學姐還要好。因為主力是六年級,「她們就覺得場上有學姊在做後盾,反而可以放開來打比賽。」但也因為這樣,初生之犢不畏虎,結合了六年級的經驗和五年級的勇氣,才能讓球隊得到好成績。
球隊二名投手之一、又是學姊的黃筑靖,平常除了基本的練習之外,教練還會特別訓練她的體能,因為六年級的投手只有她一個。黃筑靖說:「雖然平常練習很累,但是想到隊友跟著自己一起累,都可以堅持下去。」

下一階段的目標,是在全國中小學錦標賽再得到一座冠軍獎盃。諶瀅珊表示,如果這一屆球員的心理素質可以加強的話,相信這個目標並不會太難實現。

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