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學生服務學習 銀髮心理科普知識推廣課程

【記者徐可容特稿】新莊已達到老人城市的標準。輔仁大學為了提供社區長者更多福利,除了樂齡大學外,社工系與心理系也常結合不同課程帶學生前往社區老人會做據點服務學習,利用所學幫助長者。

 心理系助理教授黃楊名來輔大的第一年時,學校正進行一項整合型研究計畫,鼓勵校內團隊針對弱勢族群進行研究,黃楊民便希望做老人相關的研究;社工系副教授羅秀華的團隊,則是長期在新北市泰山區,像是三腳、同榮、大科等據點做服務。

 民國九十九年,黃楊名的計畫獲得補助,招募系上學生當訪員,作為服務學習的一種,幫助長者做失智症篩檢。
 黃楊名說,服務學習的過程中,會遇到許多特殊的經驗,例如有長者對於進行的篩檢不清楚,會有過溝通上的誤會。不過大抵而言,多數長輩高興有這些年輕朋友陪他們聊天。

 計畫中另一部分是社區關懷據點的健康促進服務,會帶長輩玩遊戲、做小卡片等等,還曾經藉由黃老師的「銀髮族智慧型產品使用者經驗導論」課程,教導阿公阿嬤使用ipad

 雖然有幾位阿公阿嬤非常認真,不過因為多數沒有使用電腦的經驗、也不一定識字,更不可能每天可以使用ipad,因此這個課程進行時遇到許多困難,像是因為沒辦法每天使用智慧型產品,長者很快就忘了上一次所學,讓課程難以進行。

 另一個由心理系助理教授邱倚璿帶領的「記憶心理學」課程,也提供學生做據點服務學習的機會。藉由學生在課堂討論出的教案,設計不同小遊戲及活動,像帶動唱、看字卡比手畫腳等。邱倚璿說:「藉由看字卡比手畫腳的遊戲,讓長者思考如何表達、重新構想,更能活絡思緒。」

 黃楊名與邱倚璿表示,在台北縣升格後,撥款贊助據點活動的權限不再屬於區長,因此目前辦理活動經常要收費,雖然金額不大,但採用收費後,長輩參與的意願就比過去低。


 另外,他們也認為,年長者的個別差異極大,導致有能力的長者,可以享受社會上提供的資源;但比較需要資源的那群長者,卻因資訊不足或本身不喜外出,而無緣享受。老人服務應更多元,朝向自給自足的方向努力,唯有這樣才可能永續經營。

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九月卅日云墨仁杰接受訪問時說:「漂亮的紋身是會讓人產生自信和正向的氣質,也會給人安全感。」當一個人真的想要刺青,便會學著忍耐並接受疼痛,最後享受征服疼痛的成就感,因此會散發著強大的自信。相反的,醜的紋身圖案代表著沒耐心、貪小便宜、不為自己負責的負面氣質。
「驚駭空間」這四個字不只是店名,也深藏店長蕭時哲對紋身藝術的理念。人們看到紋身會先產生恐懼,並且感到驚駭。人們想要紋身就是因為渴望擁有這股看不見的正向能量。云墨仁杰說:「店裡的紋身圖案的細節、密度和質感,也會讓人再嚇到一次。」
云墨仁杰擔任刺青師已八年。原先從事醫務管理的工作,他在醫院裡看到了病人的痛苦,卻無法真正的幫助他們,讓他覺得工作並不快樂。起初踏入這行業是因為不想像上班族一樣朝九晚五,便開始學習刺青,將自己從小喜愛的畫畫在人的身上創作出來。
剛開始學習時,云墨仁杰遭到父母反對,但他用行動慢慢證明自己。父母看到他刺出漂亮的圖案、有意義的紋身,轉而為他感到驕傲,開始想與親朋好友分享,讓大家知道「紋身並不是壞東西」,就像云墨仁杰想傳達的:「紋身並不是大家所想像的那樣,不是大家看到社會新聞上少數的負面例子。」
云墨仁杰表示,很多人紋身會找藉口說刺的圖案是有意義的,但他認為刺青是可以沒有意義的,可以就是想要兇、就是想要帥,只要自己知道自己在做甚麼,以後不會去後悔就好。「相信未來有一天,沒紋身會是異類。」人們的觀念在改變,以後人們紋身也可以只是為了愛漂亮,就像以前不准染髮現在卻很普及一樣。